【部编版语文一年级上册口语交际《用多大的声音》教研记录听课随感】在本次的语文教研活动中，我有幸聆听了关于部编版语文一年级上册口语交际课《用多大的声音》的教学展示。这节课不仅贴近学生生活实际，而且在教学设计和课堂实施中体现出较强的实践性和互动性，令人印象深刻。

首先，从教学目标来看，本节课紧扣“用多大的声音”这一主题，旨在引导学生理解在不同场合下声音的大小应有所区别，并培养他们良好的语言表达习惯。教师通过创设真实的生活情境，如课堂发言、图书馆阅读、公共场合说话等，让学生在具体情境中感受声音的适宜程度，从而增强他们的语言运用能力。

其次，在教学方法上，教师采用了多种互动方式，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，充分调动了学生的参与积极性。特别是在“声音大小对比”的环节中，学生通过模仿不同的场景，亲身体验到高声喧哗与轻声细语的不同效果，这种体验式学习极大地提高了课堂的趣味性和实效性。

此外，教师在课堂中注重引导学生进行自我反思与同伴互评，鼓励学生说出自己的感受和想法，增强了学生的语言表达能力和倾听意识。例如，在“听别人说话时应该怎样”这一问题中，学生纷纷发表自己的观点，有的说要认真听，有的说不要打断别人，还有的提到要保持安静，这些反馈都反映出学生对“用多大的声音”这一话题有了初步的理解和思考。

不过，听课过程中我也发现了一些可以进一步优化的地方。比如，在时间分配上，部分环节略显仓促，导致个别学生的表达机会不够充分；另外，在拓展延伸方面，可以更多地联系现实生活中的实例，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

总的来说，这节《用多大的声音》口语交际课内容充实、形式多样，既符合新课标的要求，又贴近一年级学生的认知水平和语言发展特点。作为一线教师，我认为这样的课堂设计值得我们借鉴和学习，同时也提醒我们在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，注重语言实践与生活经验的结合，真正实现“以学生为中心”的教学理念。