【四年级《万年牢》教学设计】一、教材分析

《万年牢》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，文章通过讲述父亲制作糖葫芦的过程，展现了他做事认真、踏实、诚实的品质。课文语言朴实，情感真挚，富有生活气息，适合引导学生在阅读中体会人物精神，感悟做人道理。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解“万年牢”的含义及其象征意义。

- 掌握本课生字新词，积累好词佳句。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，理解课文内容。

- 学会从细节描写中体会人物性格和品质。

3. 情感态度与价值观：

- 感受父亲做事认真、诚信的品质。

- 培养学生踏实做人、认真做事的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解“万年牢”的含义，体会父亲的优秀品质。

- 难点：引导学生联系实际，感悟做人做事的道理。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“万年牢”的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道‘万年牢’是什么意思吗？是不是指某种特别牢固的东西？”

2. 展示图片：出示糖葫芦、传统手工艺制品等图片，引发学生兴趣。

3. 引出课题：今天我们一起学习一篇关于“万年牢”的课文，看看它背后有什么深刻的含义。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出生字词。

2. 听课文录音，注意朗读节奏和语气。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 品读细节，体会人物品质

- 引导学生找出描写父亲制作糖葫芦的句子，如：“父亲总是把山楂、豆馅儿都洗得干干净净。”

- 讨论：这些细节说明了什么？父亲是一个怎样的人？

- 指导朗读：读出父亲认真、负责的态度。

2. 理解“万年牢”的含义

- 提问：“为什么父亲做的糖葫芦被称为‘万年牢’？”

- 引导学生结合课文内容进行思考，理解“万年牢”不仅是对食物的描述，更是对做人做事态度的比喻。

3. 拓展延伸

- 提问：“生活中还有哪些‘万年牢’的例子？”

- 鼓励学生结合自身经历或身边人的事例，谈谈对“万年牢”的理解。

（四）课堂小结（5分钟）

- 回顾课文主要内容。

- 总结“万年牢”的象征意义：做人要像父亲一样，做事认真、诚实、有责任心。

- 鼓励学生在生活中践行这种精神。

（五）布置作业（5分钟）

1. 抄写本课生字词，并造句。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的“万年牢”》，结合自己的生活谈感受。

3. 与家人分享课文内容，听听他们对“万年牢”的看法。

六、板书设计

```

万年牢

——父亲的品格

↓

认真、诚实、负责

↓

生活中的“万年牢”

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生走进文本，理解“万年牢”的深层含义。课堂氛围活跃，学生参与度高，但在引导学生联系实际方面还需加强。今后可多设计一些生活化的情境，帮助学生更好地理解课文内涵。