【《只拣儿童多处行》的教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解课文主要内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 体会作者通过对儿童活动的描写，表达对儿童的喜爱与赞美之情。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受语言的优美和情感的真挚。

- 学会从细节描写中体会人物情感，提升学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受儿童的天真活泼、朝气蓬勃，激发学生对美好生活的热爱。

- 培养学生观察生活、关注他人的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章通过描写儿童在园中玩耍的情景，传达出对儿童的热爱与赞美。

- 难点：体会作者如何通过细腻的描写表达情感，感悟文字背后的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者冰心的相关资料，积累词语。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有在春天里见过一群孩子在公园里奔跑、嬉戏？他们的笑声让你感受到什么？”

引导学生回忆生活中的场景，引出课题《只拣儿童多处行》，并介绍作者冰心。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

2. 教师抽查朗读，纠正发音。

3. 提问：课文主要写了什么内容？你能用一句话概括吗？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段朗读，结合语境理解词语含义。

- 如“只拣儿童多处行”是什么意思？为什么作者这样说？

- “孩子们像一群小雀儿似的飞出了门”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

2. 小组合作探究：

- 找出文中描写儿童活动的句子，分析这些描写表现了儿童怎样的特点？

- 作者为什么要写这些场景？表达了怎样的情感？

3. 教师引导总结：

- 文章通过描写孩子们在园中快乐玩耍的情景，表现出他们充满活力、天真可爱的特点，也体现了作者对儿童的关爱与赞美。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于儿童在自然中玩耍的视频或图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生思考：在生活中，你有没有遇到过让你感动的儿童？他们给你带来了怎样的感受？

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结作者通过描写儿童的活动，表达了对儿童的热爱与赞美之情。同时鼓励学生珍惜童年时光，保持一颗纯真的心。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描写你身边一个小朋友的活动，表达你的感受。

2. 阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》，了解其写作风格。

五、板书设计：

```

只拣儿童多处行

——冰心

儿童在园中玩耍

语言：生动形象，富有童趣

情感：热爱儿童，赞美童真

```

六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、品读等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的培养，引导他们更深入地感受文学的魅力。