【识字5:动物儿歌》（第1套及省一等奖优质课(教学设计)x）】一、课程基本信息

- 课题名称：识字5：动物儿歌

- 教材版本：人教版小学语文一年级下册

- 课时安排：1课时（40分钟）

- 适用年级：一年级

- 教学目标：

1. 认识本课生字，掌握“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”等词语。

2. 能够正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。

3. 激发学生对动物的兴趣，增强识字能力与语言表达能力。

4. 培养学生观察自然、热爱生活的良好情感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 正确认读并书写“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”等生字。

- 理解儿歌内容，感受动物的可爱与大自然的奇妙。

- 教学难点：

- 区分形近字和易混淆字，如“虫”与“虫”、“虫”与“虫”。

- 引导学生在识字过程中体会儿歌的韵律美和节奏感。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含动物图片、儿歌动画、生字卡片等）

- 生字卡片、拼音卡

- 动物头饰若干

- 教学挂图

- 学生准备：

- 预习课文，初步认识生字

- 准备铅笔、田字格本

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

- 教师播放一段轻快的音乐，展示各种动物的图片，引导学生说出自己知道的动物名称。

- 提问：“你最喜欢哪种小动物？为什么？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首关于动物的儿歌，看看里面藏着哪些有趣的小动物。”

2. 初读感知（8分钟）

- 教师示范朗读儿歌，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意发音准确。

- 教师指导朗读节奏，强调儿歌的韵律感。

3. 识字教学（15分钟）

- 认读生字：

- 教师出示生字卡片，带领学生逐个认读，注意纠正发音。

- 通过“开火车”游戏，让学生轮流认读生字。

- 结合图片理解字义，如“蜻蜓”是会飞的小昆虫，“蚯蚓”是生活在泥土里的小虫子。

- 字形分析：

- 分析字形结构，如“蜻”由“虫”和“青”组成，“蜓”是“虫”加“廷”。

- 引导学生观察字形，帮助记忆。

- 书写指导：

- 教师示范书写生字，强调笔顺和结构。

- 学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

4. 深入理解（7分钟）

- 教师提问：“这首儿歌讲了哪些动物？它们有什么特点？”

- 学生分组讨论，交流自己的发现。

- 教师总结，引导学生感受儿歌中的趣味性和生动性。

5. 巩固拓展（5分钟）

- 开展“找朋友”游戏：将动物图片与对应的生字卡片配对。

- 学生扮演小动物，模仿它们的动作，加深对词语的理解。

- 鼓励学生用自己的话复述儿歌内容。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，说说自己学会了哪些字、哪些动物。

- 鼓励学生回家后与家长分享今天的收获。

- 布置课后作业：画出自己喜欢的动物，并写上它的名字。

五、板书设计

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识字5：动物儿歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

（配相应动物图片）

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六、教学反思

本节课通过情境导入、趣味识字、互动游戏等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生在轻松愉快的氛围中掌握了生字，增强了识字能力和语言表达能力。今后可进一步结合生活实际，拓展学生的观察力和想象力。

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备注：本教学设计为原创内容，适用于小学语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。