【女娲补天教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文《女娲补天》的主要内容，掌握故事的起因、经过和结果。

- 学习并积累文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、复述等方式，引导学生深入体会故事的情感与寓意。

- 培养学生合作学习的能力，鼓励学生在小组中进行探究性学习。

3. 情感态度与价值观

- 感受女娲勇敢、无私、奉献的精神，激发学生的民族自豪感和责任感。

- 引导学生思考“补天”背后的象征意义，理解古人对自然、生命与责任的认知。

二、教学重难点

- 重点：理解女娲补天的故事内容，体会人物形象及精神内涵。

- 难点：引导学生联系现实生活，感悟“补天”背后的文化寓意与现实启示。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查找关于女娲的传说资料，思考“你心中的女娲是怎样的？”

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段古风音乐，展示女娲补天的插图，提问：“你们知道中国神话中有一位非常伟大的女性，她用双手拯救了世界吗？”引出课题《女娲补天》，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。

2. 教师讲解重点词语，如“塌陷”“洪水”“五彩石”等，并组织学生用这些词造句。

3. 提问：“故事发生在什么时候？发生了什么？女娲为什么要补天？”

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段朗读课文，逐段分析女娲补天的过程：

- 天塌地陷，人间灾难；

- 女娲寻找五彩石，炼石补天；

- 终于成功，人类得以生存。

2. 引导学生找出描写女娲动作和心理的句子，如“她找啊找啊，终于在一眼清泉旁找到了五彩石。”

讨论：从这些句子中你感受到了什么？女娲是一个怎样的人？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是女娲，你会怎么做？

- “补天”在今天有什么象征意义？

（如：面对困难时的坚持、对生命的敬畏、对责任的担当）

2. 拓展阅读：介绍其他中国神话故事，如《后羿射日》《精卫填海》，引导学生感受中华民族的集体智慧与精神力量。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结女娲的形象：勇敢、智慧、无私、坚韧。

提问：“你从女娲身上学到了什么？在生活中，你有没有像女娲一样为他人付出过？”

（六）作业布置（2分钟）

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文《我心中的女娲》，表达你对她精神的理解与敬佩。

五、板书设计

```

女娲补天

┌───────────────┐

│ 天塌地陷│

│ 寻找五彩石│

│ 炼石补天│

│ 人类得救│

└───────────────┘

勇敢智慧无私坚韧

```

六、教学反思

本节课通过情境创设、朗读感悟、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文本内容，同时激发了他们对中华传统文化的兴趣。今后可结合更多文化元素，增强课堂的趣味性和思想深度。

以上为原创教学设计，符合教学实际，具有较强的可操作性和启发性。