【《青山不老》优秀说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于课文《青山不老》的说课内容。这篇课文以朴实的语言、深沉的情感，描绘了一位老人与山林之间的深厚情谊，展现了人与自然和谐共生的美好图景。通过本课的学习，学生不仅能感受到文字背后蕴含的生命力，还能在情感上受到深刻的触动。

一、教材分析

《青山不老》是人教版小学语文六年级下册的一篇散文。文章通过描写一位老人在荒山上种树、护林的故事，表达了对生命坚韧不拔精神的赞美，以及对人与自然关系的深刻思考。文章语言简练，情感真挚，具有较强的感染力和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，提高阅读理解能力。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文本情感。

- 培养学生的自主探究能力和合作学习意识。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受老人对土地、对生命的执着与热爱，树立环保意识。

- 激发学生珍惜自然、关爱环境的责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解老人植树造林、守护山林的精神品质，感悟“青山不老”的深层含义。

- 难点：引导学生联系现实生活，体会文章所传达的人与自然和谐共处的理念。

四、教学方法

本课采用“情境导入—整体感知—精读品析—拓展延伸”四步教学法：

1. 情境导入：通过播放山林图片或播放轻柔的音乐，营造宁静、悠远的氛围，激发学生兴趣。

2. 整体感知：让学生快速浏览课文，初步了解文章内容和情感基调。

3. 精读品析：分段讲解，抓住关键词句，引导学生感受语言之美与情感之深。

4. 拓展延伸：结合现实生活，组织学生讨论“我们能为保护环境做些什么”，增强责任感。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

用“青山不老”四个字引发学生思考，提问：“你认为‘青山’为什么不会老？是什么让青山保持青春？”激发学生兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边圈画不懂的词语，教师适时点拨，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段讲解，引导学生找出描写老人动作、语言的句子，体会其坚定与执着。

- 引导学生品味“青山不老”这一题目的象征意义，理解其背后的深远寓意。

4. 情感升华（10分钟）

组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中如何爱护环境，并鼓励他们写下自己的环保承诺。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调人与自然应和谐相处，鼓励学生从小事做起，保护环境。

六、板书设计

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青 山 不 老

老人种树 → 坚守信念

山林常青 → 生命延续

环保责任 → 我们同行

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七、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的青山》，表达自己对自然的热爱。

2. 观察身边环境，记录一件你认为可以改善生态环境的小事，并提出建议。

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物精神，激发环保意识。但在实际教学中，还需关注不同层次学生的理解差异，适当调整教学节奏，确保每位学生都能有所收获。

以上就是我对《青山不老》这篇课文的教学设计与思路。感谢大家的聆听！

——完——