【大班语言:有趣的象形文字（幼儿园大班语言教案）】一、活动目标：

1. 认知目标：初步了解象形文字的来源和特点，知道它是古代人用来记录语言的一种方式。

2. 能力目标：通过观察、比较、想象，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，感受中华文化的魅力，培养探索精神。

二、活动准备：

- 象形文字图片（如“日”、“月”、“山”、“水”等）

- 简单的汉字演变图

- 白板或黑板、彩色粉笔

- 画纸、彩笔、贴纸等美术材料

- 多媒体课件（可选）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张“太阳”的图片，问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？”引导幼儿回答后，教师说：“在很久很久以前，人们还没有发明我们现在用的汉字，他们是怎么写字的呢？今天我们要一起来认识一种特别的字——象形文字。”

2. 观察与讨论（10分钟）

教师展示象形文字图片，如“日”、“月”、“山”、“水”等，并逐一介绍它们的形状和含义。例如：

- “日”像一个圆圆的太阳；

- “月”像弯弯的月亮；

- “山”像一座座高高的山峰；

- “水”像流动的水流。

鼓励幼儿大胆猜测这些字代表的意思，并让他们尝试模仿写一写。

3. 比较与联想（10分钟）

教师将象形文字与现代汉字进行对比，让幼儿发现它们之间的联系和变化。例如：

- “日”从最初的太阳图案变成了现在的“日”字；

- “山”从三个山峰的图形演变成了现在的“山”字。

引导幼儿思考：“你觉得这些字为什么这样写？你还能想到哪些字是像图画一样的吗？”

4. 创作与分享（15分钟）

请幼儿发挥想象力，用画笔画出自己喜欢的象形文字，并给它起一个名字，然后向同伴介绍自己设计的“象形字”。

教师可以鼓励幼儿互相交流，分享自己的创意，并给予积极的反馈和表扬。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结今天的活动内容，强调象形文字是古人智慧的结晶，也是我们中华文化的重要组成部分。鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些像象形文字一样的符号。

四、活动延伸建议：

- 在区域活动中设置“象形文字角”，投放相关图片和材料，供幼儿自由探索。

- 鼓励幼儿在日常生活中寻找类似的象形符号，如交通标志、品牌图标等。

- 组织一次“小小书法家”活动，让幼儿尝试书写简单的象形文字。

五、教学反思：

本次活动以趣味性为主，通过图片、游戏、绘画等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣。在活动中，幼儿积极参与，能够大胆表达自己的想法，表现出浓厚的兴趣。但在时间安排上需要更合理，部分环节可以适当调整，以确保每个孩子都能充分参与和体验。

备注： 本教案为原创内容，适用于幼儿园大班语言教学活动，可根据实际教学情况灵活调整。