【小学数学校本研修计划（学校工作计划）】为全面提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，增强课堂教学实效性，结合学校实际和学科发展需求，特制定本学期小学数学校本研修计划与学校整体工作计划。

一、指导思想

以新课程改革理念为指导，立足课堂，聚焦教学实践，通过开展形式多样、内容丰富的校本研修活动，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学结构，推动学校数学教学水平的整体提升。

二、工作目标

1. 提高教师对新课标、新教材的理解与运用能力；

2. 培养教师的教学反思能力和教研意识；

3. 推动课堂教学改革，打造高效、生动的数学课堂；

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；

5. 提升学生的数学素养和学习兴趣。

三、研修内容与形式

1. 理论学习：组织教师学习《义务教育数学课程标准》及相关教育政策文件，深入理解数学核心素养的内涵与实施路径。

2. 课堂观摩与研讨：定期开展公开课、示范课和听评课活动，鼓励教师之间相互听课、评课，分享教学经验，共同探讨教学策略。

3. 专题教研：围绕“如何提高学生数学思维能力”、“如何设计有效的课堂练习”等主题，开展专题研讨，提升教师的教研能力。

4. 教学反思与案例分析：引导教师撰写教学反思日志，整理典型教学案例，进行深入分析，促进教学经验的积累与传承。

5. 校际交流：积极参加上级组织的教研活动，邀请专家到校讲座，拓展教师视野，提升专业素养。

四、实施步骤

1. 准备阶段（第1-2周）：成立校本研修小组，制定详细计划，明确任务分工。

2. 实施阶段（第3-12周）：按照计划开展各项研修活动，确保每项活动有安排、有落实、有反馈。

3. 总结阶段（第13-14周）：对本阶段研修情况进行总结评估，收集教师反馈意见，调整后续工作安排。

五、保障措施

1. 加强组织领导，由教导处牵头，各年级组配合，确保研修工作有序开展。

2. 完善激励机制，将研修成果纳入教师考核体系，激发教师参与积极性。

3. 提供必要的资源支持，包括图书资料、多媒体设备等，为教师研修创造良好条件。

六、预期成效

通过本学期的校本研修活动，力争实现教师教学能力明显提升、课堂效率显著提高、学生数学学习兴趣不断增强的目标，为学校教育教学质量的持续提升奠定坚实基础。

本计划紧密结合学校实际，注重实践与理论相结合，旨在打造一支业务精、能力强、素质高的小学数学教师队伍，为学生的全面发展提供有力保障。