【优质课-《听听那冷雨》教案x】【教学设计说明】

本教案围绕余光中先生的散文《听听那冷雨》展开，旨在引导学生深入理解作品的语言美、情感表达与文化内涵。通过文本细读、情境创设和语言赏析，帮助学生感受作者在雨声中寄托的乡愁与对传统文化的深情。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的结构特点与语言风格，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。

- 培养学生从细节中捕捉情感的能力，提升文学鉴赏水平。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、写作等方式，激发学生的阅读兴趣与表达欲望。

- 引导学生结合自身经历，体会文中所传达的情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对故土的眷恋之情，增强文化认同感。

- 培养学生对自然与生活的敏感度与审美情趣。

二、教学重点与难点

- 重点：分析文章的语言特色，体会作者情感的细腻表达。

- 难点：理解“冷雨”这一意象的象征意义，以及其背后的文化情感。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段雨声音频，引导学生闭目聆听，营造氛围。

- 提问：“你听到雨声时，会想到什么？”引出课文主题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解内容。

- 教师讲解背景知识：余光中及其创作背景，简要介绍“冷雨”的象征意义。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，逐句分析，重点赏析语言之美。

- 如：“雨在他的伞上，这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上，都闪着光。”

- 引导学生体会排比句的节奏感与画面感。

- 讨论：“冷雨”为何是“冷”的？它是否只是天气的冷？

4. 情感升华（10分钟）

- 结合作者的身世背景，探讨“乡愁”这一主题。

- 鼓励学生分享自己对“家”的理解，联系生活实际进行情感共鸣。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 推荐相关作品：如《乡愁》《春江花月夜》等，拓宽学生视野。

- 布置小作文：以“我心中的雨”为题，写一篇短文，表达个人情感。

四、板书设计

```

听听那冷雨

——余光中

雨声 → 乡愁

语言 → 美丽、细腻、富有诗意

情感 → 思念、怀念、文化情怀

```

五、教学反思

本节课注重引导学生在阅读中体验，在体验中思考。通过多角度的文本解读，帮助学生更好地理解作者的情感与思想。同时，鼓励学生结合自身经历，增强课堂互动性与参与感。

六、作业布置

1. 完成小作文《我心中的雨》。

2. 朗读课文并录音，尝试模仿作者的语气与情感。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

【教学备注】

本教案可根据学生实际情况进行灵活调整，注重启发式教学，鼓励学生主动思考与表达。