【万以内的加法和减法说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学数学三年级上册“万以内的加法和减法”这一单元的说课内容。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思六个方面进行阐述。

一、教材分析

本节课是“万以内的加法和减法”的起始课，属于数与代数领域的重要内容。通过本单元的学习，学生将进一步掌握整数加减法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。教材在编排上注重由浅入深，先让学生回顾千以内加减法的计算方法，再逐步过渡到万以内的计算，体现了循序渐进的教学原则。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数感和基本的运算能力，能够熟练进行千以内的加减法运算。但面对更大的数（如万以内的数），他们在理解位数、进位和借位等方面可能会出现困难。因此，在教学中应注重引导学生理解算理，强化计算的准确性与灵活性。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握万以内加减法的计算方法，能正确进行笔算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等方法，理解加减法的算理，提升学生的思维能力和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养认真细致、严谨求实的学习态度。

四、教学重难点

重点：掌握万以内加减法的计算方法，特别是进位加法和退位减法的计算步骤。

难点：理解并正确应用进位和退位的规则，尤其是在连续进位或连续退位的情况下。

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过生活中的实际例子引入课题，例如：“学校图书室有3867本书，又新进了1254本，现在一共有多少本书？”引导学生思考如何用加法解决这个问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（15分钟）

出示例题：3867 + 1254 = ?

引导学生尝试列竖式计算，并在黑板上演示正确的步骤。强调相同数位对齐、从个位开始计算、进位要标记等要点。

接着，出示另一个例题：6543 - 2789 = ?

同样引导学生进行竖式计算，重点讲解退位的过程，尤其是连续退位时的处理方式。

3. 巩固练习（10分钟）

设计不同层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，让学生在不同的难度中巩固所学知识。教师巡视指导，及时发现问题并给予个别辅导。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结万以内加减法的计算方法，并鼓励学生用自己的语言表达计算步骤，增强理解和记忆。

5. 布置作业（2分钟）

布置适量的课后练习题，帮助学生进一步巩固课堂所学知识。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与度和思维训练，力求让每一位学生都能在课堂中有所收获。但在实际操作中，部分学生在进位和退位的处理上仍存在混淆，今后将在教学中加强针对性的训练，帮助学生更好地掌握计算技巧。

以上就是我对“万以内的加法和减法”这一课的说课内容，感谢各位老师的聆听！