【七律长征教学设计及教学反思】一、教学设计

1. 教学目标

（1）知识与技能：理解《七律·长征》的背景和内容，掌握诗歌的基本结构和语言特点。

（2）过程与方法：通过朗读、赏析、讨论等方式，提升学生的文学鉴赏能力和表达能力。

（3）情感态度与价值观：感受红军长征的艰苦卓绝和革命乐观主义精神，激发学生的爱国情怀。

2. 教学重点与难点

- 重点：理解诗中所体现的红军长征的艰难险阻以及革命者的英勇无畏。

- 难点：体会诗歌的语言艺术和象征手法，感悟作者的情感表达。

3. 教学准备

- 教师准备：多媒体课件、长征相关图片、历史资料、音频朗诵等。

- 学生准备：预习课文，了解长征的基本历史背景。

4. 教学过程

（1）导入新课

通过播放一段关于长征的纪录片片段或展示长征路线图，引导学生进入情境，激发学习兴趣。教师提问：“你们知道什么是长征吗？为什么说它是中国革命史上的奇迹？”引发学生思考。

（2）初读感知

学生自由朗读课文，注意字音、节奏，初步感知诗歌内容。教师纠正发音，指导朗读技巧。

（3）精读品析

逐句分析诗歌内容，结合历史背景讲解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等诗句的象征意义，引导学生理解诗人用夸张、比喻等手法表现红军的英勇形象。

（4）合作探究

分组讨论：诗中哪些词句最能体现红军的精神？你从中感受到什么？鼓励学生结合自己的生活经验进行交流。

（5）拓展延伸

介绍毛泽东的其他作品，如《沁园春·雪》，引导学生比较不同作品中的革命情怀和艺术风格。

（6）总结升华

教师总结诗歌主题，强调长征精神对当代青少年的启示，鼓励学生继承和发扬革命传统。

（7）布置作业

写一篇短文，谈谈你从《七律·长征》中学到了什么，或者以“我心中的长征”为题写一篇读后感。

二、教学反思

在本次《七律·长征》的教学过程中，我注重引导学生从多个角度去理解和感受这首诗的内涵。通过多媒体辅助教学，使学生更加直观地感受到长征的艰辛与伟大，增强了课堂的感染力。同时，在小组合作探究环节中，学生积极参与，表现出较强的表达能力和思维能力。

但在实际教学中也发现了一些问题。例如，部分学生对长征的历史背景了解较少，影响了对诗歌内容的理解。因此，在今后的教学中，应提前布置相关预习任务，帮助学生更好地进入学习状态。此外，个别学生在朗读时缺乏感情，需加强朗读训练，提高他们的语言表达能力。

总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生在情感、知识和能力方面都有所提升。今后将继续优化教学方法，关注学生的个体差异，努力打造更高效、更有温度的语文课堂。