一、教学目标：

1. 认识数字1至4，能正确读出并书写。

2. 理解1至4的数字符号与实物之间的对应关系。

3. 初步掌握珠心算的基本操作方法，通过拨珠练习增强手眼协调能力。

4. 激发幼儿对数学的兴趣，培养专注力和逻辑思维能力。

二、教学准备：

- 珠算盘（每人一个）

- 数字卡片（1-4）

- 图片或实物教具（如小球、积木等）

- 教学课件或PPT

- 音乐或儿歌素材

三、教学过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用轻松愉快的方式引入课程，例如：

“小朋友们，今天我们要和一位新朋友一起学习哦！它就是‘珠珠’。它会帮助我们认识数字1到4，还会教我们怎么用手指在算盘上‘跳舞’呢！”

播放一段轻快的音乐，引导孩子们进入学习状态。

2. 认识数字（10分钟）

- 展示数字卡片1-4，带领幼儿朗读。

- 通过图片或实物展示，让幼儿理解每个数字代表的数量。

- 如：1个苹果、2只小猫、3朵花、4只小鸭子。

- 进行互动问答：

- “谁能告诉我，这是几？”

- “哪张卡片上有3个气球？”

3. 珠心算基础教学（15分钟）

- 教师示范如何使用算盘：

- 上珠代表5，下珠代表1。

- 拨动算盘时，注意动作的规范性。

- 分步骤教学：

- 1的拨法：下珠拨上一颗。

- 2的拨法：下珠拨上两颗。

- 3的拨法：下珠拨上三颗。

- 4的拨法：下珠拨上四颗。

- 幼儿模仿练习，教师巡回指导。

4. 游戏互动（10分钟）

设计趣味小游戏，巩固所学

- “找数字”游戏：教师说出数字，幼儿迅速在算盘上拨出相应数量。

- “数字接龙”：幼儿轮流说出数字，并在算盘上拨出，形成一条“数字链”。

- “珠珠挑战赛”：分组比赛，看哪一组能最快、最准确地拨出指定数字。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 回顾本节课学习的数字1-4及对应的拨珠方法。

- 鼓励幼儿回家后和家长一起玩“数字拨珠”游戏。

- 布置简单作业：在纸上画出1-4个物品，并尝试在算盘上拨出相应的数字。

四、教学反思：

- 本节课以游戏和互动为主，符合幼儿认知特点，能够有效激发兴趣。

- 部分幼儿对算盘的操作还不够熟练，需在后续课程中加强练习。

- 可结合更多生活化的场景，如购物、分糖果等，加深对数字的理解。

五、教学延伸建议：

- 在日常生活中引导幼儿观察和数数，如数楼梯、数玩具等。

- 引入简单的加减法，逐步过渡到更复杂的珠心算内容。

- 利用多媒体资源，如动画视频、互动软件等，增强教学效果。

备注： 本教案适用于3-6岁幼儿，可根据实际教学情况灵活调整教学节奏与内容。