一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 了解秦始皇兵马俑的基本概况，包括其历史背景、发现过程及文化价值。

- 掌握秦代雕塑艺术的特点及其在世界文化遗产中的地位。

- 能够通过图片、文字资料等途径获取信息，并进行简单的归纳和总结。

2. 过程与方法目标

- 培养学生自主探究和合作学习的能力，通过小组讨论、角色扮演等方式加深对内容的理解。

- 引导学生运用多种方式（如观察、分析、比较）来理解兵马俑的艺术风格与历史意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对中华优秀传统文化的热爱与自豪感。

- 增强学生的文物保护意识，认识到文化遗产的重要性。

二、教学重点与难点

- 教学重点：秦始皇兵马俑的历史背景、艺术特色及其文化价值。

- 教学难点：如何引导学生从艺术角度理解兵马俑的象征意义与历史内涵。

三、教学准备

1. 教师准备

- 多媒体课件（包含兵马俑的图片、视频、相关介绍等）。

- 教学卡片、思维导图、历史时间轴等辅助材料。

- 分组任务卡、讨论问题清单。

2. 学生准备

- 预习课文或相关资料，了解兵马俑的基本信息。

- 准备笔记本，记录课堂重点与个人思考。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示兵马俑的图片，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

- 引导学生说出自己对兵马俑的认识，激发兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

- 通过多媒体展示兵马俑的发现过程、规模、结构等内容。

- 结合历史背景，讲述秦始皇统一六国、修建陵墓的动机。

- 介绍兵马俑的艺术特点，如写实风格、服饰细节、面部表情等。

3. 小组合作探究（15分钟）

- 将学生分为若干小组，每组围绕一个主题展开讨论：

- 兵马俑的制作工艺

- 兵马俑的象征意义

- 兵马俑的保护现状

- 每组派代表汇报成果，教师适时补充和点评。

4. 角色扮演活动（10分钟）

- 设定情境：假设学生是“考古学家”或“文物修复师”，模拟发掘和修复兵马俑的过程。

- 通过角色扮演增强学生对历史场景的感知，提升参与感和理解力。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调兵马俑的文化价值和现实意义。

- 布置课后作业：撰写一篇短文，题目为“我眼中的秦始皇兵马俑”。

五、教学评价

1. 过程性评价

- 观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估其参与度与合作能力。

2. 成果性评价

- 通过学生的课堂发言、作业完成情况等，了解其对知识的掌握程度。

六、教学反思

- 本节课通过多种教学手段调动了学生的积极性，但在时间安排上需进一步优化。

- 对于部分学生而言，理解兵马俑的艺术价值仍有一定难度，后续教学中可增加相关案例或对比分析。

七、板书设计

```

《秦始皇兵马俑》教学设计

一、什么是兵马俑？

- 发现地：陕西临潼

- 历史时期：秦朝

- 特点：规模宏大、工艺精湛

二、为什么会有兵马俑？

- 秦始皇追求长生不老

- 表达帝王权威与死后世界的观念

三、兵马俑的价值

- 艺术价值：写实风格、细节丰富

- 历史价值：反映秦代社会生活

- 文化价值：世界文化遗产

四、我们该怎么做？

- 爱护文物，传承文化

```

八、教学资源推荐

- 书籍：《秦始皇陵与兵马俑》

- 视频：纪录片《秦始皇兵马俑》

- 网站：中国国家博物馆官网、兵马俑官方网站

本教学设计旨在通过多元化的教学方式，帮助学生深入理解秦始皇兵马俑的历史与文化内涵，激发其对中华文明的认同与热爱。