一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和写法。

- 学习作者通过具体事例表达深刻道理的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，体会文章中蕴含的人生哲理。

- 引导学生联系实际生活，理解“做人要做有用的人”的含义。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生谦逊、朴实、有责任感的品质。

- 激发学生对平凡事物中蕴含价值的思考。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者借物喻人的写作手法。

- 难点：引导学生结合自身经历，理解“做有用的人”的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“落花生”的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道花生有什么特点吗？”

引导学生发言后，出示“落花生”的图片，引出课题《落花生》。

简要介绍作者许地山，说明本文是通过讲述一家人种花生、收花生、吃花生的过程，来传达做人道理的一篇散文。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“榨油”、“爱慕”、“体面”等。

3. 分段朗读，整体把握文章结构。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍家人种花生、收获的情景。

- 母亲提议过节吃花生，父亲提出问题：“花生有什么好处？”

- 第三段：父亲通过花生的特点，引导孩子们思考人生道理。

2. 重点句子分析：

- “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

- 引导学生理解“有用的人”指的是对社会、他人有贡献的人。

3. 讨论交流：

- 你认为什么样的人是有用的人？

- 联系生活实际，举出身边“有用的人”的例子。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示其他类似主题的文章或故事，如《小草》、《竹子》等，引导学生思考“借物喻人”的写作方式。

2. 学生分组讨论，尝试以“一棵树”、“一朵花”为题，写一段话，表达自己的观点。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：做人要像花生一样，不追求外表光鲜，而是注重内在价值。

2. 鼓励学生在生活中践行这一道理，做一个对社会有帮助的人。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“落花生”》，谈谈你对“有用的人”的理解。

2. 复习课文，整理重点词语和句型。

五、板书设计：

```

《落花生》

种花生 → 收花生 → 吃花生 → 议花生

花生特点：埋在地里、不炫耀、有益处

做人道理：要做有用的人，不图虚名

```

六、教学反思（课后）

本节课通过引导学生理解课文内容，结合现实生活进行讨论，达到了较好的教学效果。部分学生在讨论环节表现出较强的思辨能力，但在语言表达上仍需加强。今后应多鼓励学生大胆发言，提升口语表达能力。