一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌的创作背景及作者的写作意图。

- 掌握诗中运用的修辞手法和表现技巧。

- 能够有感情地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

- 培养学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 增强民族自豪感和历史责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌中“黄河”这一意象的象征意义，体会作者对祖国的深情。

- 难点：把握诗歌的语言风格与情感表达方式，理解其在特定历史背景下的意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如《黄河大合唱》片段）。

- 学生准备：预习课文，了解作者光未然和冼星海的相关信息。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放《黄河大合唱》片段，引导学生进入情境。

- 提问导入：“你心中的黄河是什么样的？它有什么象征意义？”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师讲解生字词，如“澎湃”、“狂澜”、“屏障”等。

- 教师范读课文，引导学生注意节奏和情感。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，分析每一部分的表达方式和情感。

- 第一部分：描绘黄河的雄伟气势。

- 第二部分：赞颂中华民族的英勇精神。

- 第三部分：表达对未来的希望。

- 引导学生找出诗中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法。

- 讨论：为什么诗人选择用“黄河”来象征中华民族？

4. 深入探究（15分钟）

- 结合时代背景，介绍抗日战争时期的历史情况。

- 分组讨论：这首诗在当时起到了怎样的作用？

- 引导学生思考：今天的我们如何传承这种精神？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示关于黄河的其他文学作品或影视资料。

- 鼓励学生以“我心中的黄河”为题，写一段短文或诗歌。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容。

- 强调诗歌中蕴含的爱国情怀和民族精神。

- 鼓励学生将这份情感转化为实际行动。

五、作业布置：

1. 背诵《黄河颂》全文。

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“黄河”这一意象的理解。

六、板书设计：

```

黄河颂

——光未然

一、黄河的壮丽

二、民族的坚强

三、未来的希望

修辞手法：比喻、拟人、排比

情感主题：爱国、团结、奋斗

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使学生在朗读与讨论中逐步深入理解诗歌内涵。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化，以提高课堂效率。