一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解杜甫的生平及其在唐代诗歌史上的地位。

- 理解《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》三首诗的基本内容和情感表达。

- 掌握古诗中的常见意象和修辞手法，如比喻、对仗、借景抒情等。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的情感与思想内涵。

- 培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受杜甫忧国忧民的情怀，体会其诗歌中蕴含的深刻社会关怀与人文精神。

- 引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 分析三首诗的思想内容与艺术特色。

- 理解杜甫诗歌中“诗史”与“诗圣”的体现。

- 难点：

- 把握杜甫诗歌中复杂情感的表达方式。

- 理解诗歌背后的历史背景与作者心境的联系。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频素材）

- 杜甫相关资料及三首诗的原文与注释

- 学生预习任务：熟读三首诗，初步理解诗意

四、教学过程：

第一课时：《春望》

1. 导入新课：

- 展示唐朝盛世与安史之乱前后的对比图，引发学生对历史背景的兴趣。

- 提问：“如果你是杜甫，在战乱中看到破碎的长安，你的心情会是怎样的？”

2. 诵读感知：

- 教师示范朗读，学生跟读。

- 请学生自由朗读并思考：这首诗表达了诗人怎样的情感？

3. 文本分析：

- 解析“国破山河在，城春草木深”——以乐景写哀情。

- 分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”——拟人化手法。

- 讨论结尾“白头搔更短，浑欲不胜簪”——表现诗人内心的焦虑与无奈。

4. 课堂小结：

- 总结《春望》的主题：国家动荡，个人悲苦，情感真挚。

第二课时：《登高》

1. 回顾导入：

- 回顾《春望》的内容，引出杜甫晚年生活的艰辛与孤独。

2. 诵读与感悟：

- 教师范读，学生齐读，注意节奏与情感。

- 请学生用一句话概括本诗的主旨。

3. 文本解析：

- “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”——壮阔景象下的苍凉感。

- “万里悲秋常作客，百年多病独登台”——人生漂泊与身体衰弱的双重困境。

- 分析对仗工整、意境深远的艺术特点。

4. 情感升华：

- 引导学生体会杜甫面对人生逆境时的坚韧与豁达。

第三课时：《茅屋为秋风所破歌》

1. 情境创设：

- 播放一段关于古代贫民生活的视频片段，激发学生共鸣。

- 提问：“如果自己生活在那样艰苦的环境中，你会怎么做？”

2. 朗读与理解：

- 教师带领学生逐句讲解，注意字词含义与句意。

- 引导学生感受杜甫在风雨交加中仍关心他人、心系天下的情怀。

3. 深入探讨：

- “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”——杜甫的理想主义精神。

- “吾庐独破受冻死亦足”——无私奉献的精神境界。

4. 总结提升：

- 结合三首诗，总结杜甫的创作特点与人格魅力。

- 鼓励学生学习杜甫关注现实、关爱人民的精神。

五、作业布置：

1. 背诵并默写三首诗。

2. 写一篇短文，谈谈你从杜甫身上学到了什么。

3. 小组合作：选择一首诗，制作一份手抄报或PPT，展示其主题与艺术特色。

六、板书设计：

```

├─ 《春望》：国破家亡，悲愤难抑

├─ 《登高》：人生孤寂，壮志未酬

└─ 《茅屋为秋风所破歌》：心怀天下，无私奉献

```

七、教学反思：

本节课通过多层次的教学活动，帮助学生深入了解杜甫的诗歌世界，感受到其深厚的人文关怀。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性化表达，提升语文课堂的感染力与思辨性。