一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解《望洞庭》这首古诗的作者刘禹锡及其背景。

- 理解诗句的意思，掌握诗中的重点词语和修辞手法。

- 能够有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、想象等方式，感受诗歌的语言美和意境美。

- 学会运用联想和比喻的方法，理解诗人的情感表达。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对自然景色的热爱之情。

- 培养学生对古典诗词的兴趣和审美能力。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗中描绘的洞庭湖美景。

- 难点：领悟“白银盘里一青螺”这一比喻的巧妙之处，感受诗人的独特视角。

三、教学准备

- 多媒体课件（含洞庭湖图片、相关视频等）

- 课文朗读音频

- 黑板或白板

- 学生预习任务单

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们知道中国有哪些著名的湖泊吗？

- 展示洞庭湖的图片，引导学生观察并描述看到的画面。

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写洞庭湖的古诗——《望洞庭》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师配乐范读，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音和节奏。

- 指名朗读，教师纠正发音。

- 简要介绍作者刘禹锡及其创作背景。

3. 精读品析（20分钟）

- 逐句讲解：

- “湖光秋月两相和”：秋天的洞庭湖水与明月交相辉映，宁静而美丽。

- “潭面无风镜未磨”：湖面平静如镜，没有一丝波澜。

- “遥望洞庭山水翠”：远远望去，洞庭湖的山色苍翠欲滴。

- “白银盘里一青螺”：将洞庭湖比作一个白色的盘子，其中的一座小山就像一只青色的田螺。

- 重点解析：

- “镜未磨”：比喻湖面平静，像没有打磨过的镜子。

- “白银盘”与“青螺”：运用比喻手法，生动形象地描绘了洞庭湖的形状与色彩。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：你认为诗人为什么把洞庭湖比作“白银盘”？

- 小组合作：尝试用类似的比喻来描述你熟悉的风景。

- 配乐朗诵：学生分组进行有感情的朗读，教师点评。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容。

- 强调诗人对自然的热爱和细腻的观察力。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

五、作业布置

1. 背诵《望洞庭》，并为家长朗读一遍。

2. 写一段话，用比喻的方式描写你眼中的湖景。

3. 查找刘禹锡的其他作品，选择一首抄写并简单赏析。

六、板书设计

```

望洞庭

——刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

比喻：湖面如镜，山如青螺

意境：宁静、优美、和谐

情感：热爱自然、赞美湖光

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗，激发了他们的学习兴趣。在讲解过程中，注重学生的参与和互动，帮助他们更好地理解诗意。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以更深入展开。今后应加强朗读指导，提升学生的语言感悟能力。

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备注：本课件可根据实际教学情况灵活调整，适合小学中高年级语文课堂使用。