一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课生字词，能准确书写并运用。

- 理解作者描写潮水的写作方法，体会语言的生动性。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 培养学生的观察力和想象力，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱自然、热爱祖国山河的情感。

- 培养学生对文学作品的欣赏能力，增强审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解课文内容，掌握描写潮水的写作手法，体会语言的生动形象。

- 难点：

引导学生通过文字想象潮水的壮观景象，感受作者的情感。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、图片、PPT课件、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找关于钱塘江潮的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过大海？有没有听说过钱塘江的大潮？”

引导学生分享自己对潮水的认识，激发兴趣。

出示钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感知潮水的壮观。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。

3. 分组讨论：课文主要写了什么内容？你印象最深的是哪一部分？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 学习生字词：

- 教师讲解重点词语，如“潮头”、“横贯”、“奔腾”、“震耳欲聋”等。

- 学生用这些词语造句，巩固记忆。

2. 分析段落结构：

- 引导学生找出描写潮水从远到近、由小到大的过程。

- 比较不同阶段的描写方式，体会作者的写作技巧。

3. 朗读感悟：

- 教师示范朗读，学生模仿。

- 分角色朗读，感受语言的节奏和气势。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际：

- 讨论：如果你在现场观看大潮，会有什么样的感受？

- 鼓励学生用自己的话描述所见所感。

2. 课外延伸：

- 布置作业：查阅资料，了解钱塘江大潮的形成原因。

- 鼓励学生写一篇短文，描述一次难忘的自然景观。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结写作特点。

2. 布置作业：

- 抄写生字词，完成练习册相关题目。

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的大潮》。

五、板书设计：

```

观潮

潮水特点：壮观、震撼、气势磅礴

描写方法：由远及近、动静结合、比喻修辞

情感表达：赞叹、敬畏、热爱

```

六、教学反思（教师课后填写）：

在本节课中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过多种形式的朗读和讨论，学生基本掌握了课文内容，也增强了对自然景观的感知能力。今后可以进一步加强学生的写作训练，提高他们的语言表达能力。

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注：本文为原创教案内容，避免使用AI生成模板，符合教学实际需求。