在高中语文新课标推荐的古诗文背诵篇目中，《登泰山记》是一篇极具代表性的散文，作者是清代文学家姚鼐。这篇文章不仅展现了作者对自然风光的细腻描写，也体现了他对人生、历史与文化的深刻思考。对于高中生来说，掌握这篇课文的理解性默写，不仅是考试的需要，更是提升文学素养的重要途径。

一、文章背景与作者简介

姚鼐（1731—1815），字姬传，安徽桐城人，是清代“桐城派”古文的重要代表人物之一。他主张“义法”，强调文章应有“清真雅正”的风格。《登泰山记》是他在游览泰山后所作的一篇游记散文，语言简练而富有意境，是学习古文写作的典范之作。

二、理解性默写要点分析

理解性默写不同于简单的机械记忆，它要求学生在理解文章内容的基础上，能够准确写出关键句子，并能结合上下文进行解释或分析。以下是一些常见的理解性默写题型及答案示例：

1. 描写登山时天气状况的句子：

原文： “是日，观道中石刻，其远古刻尽漫失，僻不当道者，皆不及往。”

理解： 这句话描写了登山途中看到的石刻大多已经模糊不清，说明山路偏远，行人稀少，环境较为艰苦。

2. 表现作者登顶后所见景象的句子：

原文： “苍山负雪，明烛天南。”

理解： 这句描绘了雪后的泰山，白雪覆盖群山，阳光照射下如同烛火照亮南方的天空，景色壮丽。

3. 表达作者登高望远、心旷神怡的句子：

原文： “望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”

理解： 作者站在高处远眺，夕阳下的城市、河流、山峦宛如一幅画卷，云雾缭绕，景色如梦似幻。

4. 表现作者对自然与人文交融的感悟：

原文： “余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。”

理解： 这句话叙述了作者登山的过程，体现出他对自然景观的探索与亲近，也暗示了攀登之路的曲折与坚持。

三、常见理解性默写题型汇总

| 题目类型 | 示例问题 | 答案 |

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| 情感表达 | 文章表达了作者怎样的情感？ | 对自然美景的热爱与赞美，以及对人生境界的感悟。 |

| 写景手法 | 作者是如何描写泰山雪景的？ | 通过“苍山负雪，明烛天南”等形象生动的比喻，展现雪后山景的壮美。 |

| 结构分析 | 文章结构有何特点？ | 以时间顺序为主线，层层递进，由登山到观景再到抒情，结构清晰。 |

| 语言特色 | 文章的语言有何特点？ | 简洁凝练，富有画面感，运用比喻和拟人手法增强表现力。 |

四、学习建议

1. 反复诵读：通过朗读加深对文章情感和节奏的理解。

2. 结合注释：注意文中生词、典故的解释，有助于把握作者意图。

3. 积累语句：将经典语句摘抄下来，便于理解和背诵。

4. 联系实际：尝试将文章中的景物描写与现实生活中的自然景观相比较，增强感性认识。

五、结语

《登泰山记》不仅是一篇优美的游记散文，更是一堂生动的语文课。通过对它的深入学习，不仅可以提高文言文阅读能力，还能培养审美情趣和文化素养。希望同学们在理解性默写的过程中，真正体会到古文的魅力，为今后的学习打下坚实的基础。