一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文的结构和语言特色，掌握描写景物的方法。

- 学习作者通过写景抒情的写作手法，体会文章的思想感情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受自然之美，激发对生命的热爱与珍惜。

- 体会作者在逆境中乐观向上的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者如何通过对紫藤萝的描写表达对生命的感悟。

- 难点：把握文中“生命长河”的象征意义，体会作者的情感变化。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解作者背景，初步感受文章情感。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一幅紫藤萝盛开的图片，提问：“同学们，你们见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习的《紫藤萝瀑布》，就是一篇描写紫藤萝的文章，让我们一起走进这篇优美的散文。”

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音语调，体会文章节奏。

2. 理清结构

引导学生梳理文章结构：

- 开头：由眼前紫藤萝引出回忆

- 中间：描绘紫藤萝的繁盛景象

- 结尾：由花及人，感悟生命的意义

（三）文本细读（20分钟）

1. 赏析语言

- “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。”

分析比喻修辞，体会画面感和气势。

- “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”

体会拟人手法，感受生命力的旺盛。

2. 分析情感变化

引导学生找出文中情感的变化线索：

- 初见时的惊喜

- 回忆中的伤感

- 最终的豁达与希望

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论

- 为什么作者在看到紫藤萝后会想起过去的不幸？

- “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话有什么深意？

2. 交流分享

各组代表发言，教师适时点拨，引导学生理解“生命不止，希望不灭”的主题。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

提问：“在生活中，你是否也遇到过类似‘紫藤萝’的经历？你是怎么面对的？”

鼓励学生结合自身经历谈感受。

2. 推荐阅读

推荐宗璞的其他散文，如《丁香结》《秋韵》，拓展阅读视野。

（六）课堂小结（5分钟）

总结本课内容，强调：

- 通过描写紫藤萝，表达了对生命的热爱与赞美。

- 在困境中保持希望，是人生的重要态度。

（七）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描写一种你熟悉的植物，并写出它的象征意义。

2. 有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计：

```

紫藤萝瀑布

——宗璞

花开之盛 → 生命的热烈

花落之痛 → 过去的伤感

花之永恒 → 生命的延续

```

六、教学反思（可选）

本节课注重引导学生在阅读中感受美、思考美，通过多种方式激发学生的想象力和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言细节的品味能力，提升文学鉴赏水平。