一、教材分析

《爬天都峰》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。文章通过叙述“我”和爸爸在暑假期间一起去爬天都峰的经历，生动地描绘了攀登过程中的艰辛与坚持，表达了作者面对困难不退缩、勇于挑战的精神。文章语言朴实，情节真实，情感真挚，非常适合三年级学生阅读和学习。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学会抓住描写人物动作、语言的句子，体会人物的情感变化。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生边读边思考、联系实际进行想象的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物在克服困难时表现出的勇气和毅力。

- 激发学生勇敢面对生活中的挑战，树立积极向上的人生态度。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会人物在登山过程中的心理变化及所体现的精神品质。

- 教学难点：引导学生结合自身经历，感悟“只要努力，就一定能成功”的道理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找天都峰的相关资料，初步了解黄山的自然风光。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

以提问的方式导入：“同学们，你们有没有爬过山？爬山的感觉是什么样的？”接着展示天都峰的图片，激发学生的兴趣，并引出课题《爬天都峰》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师检查生字词掌握情况，适时讲解重点词语。

- 提问：课文讲了一件什么事？主要人物是谁？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写“我”和爸爸爬山动作、语言的句子。

- 引导学生体会“我”从害怕到勇敢的心理变化，感受人物的坚强意志。

- 通过小组讨论，交流自己在生活中遇到困难时是如何克服的。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合课文内容，引导学生思考：你从“我”和爸爸身上学到了什么？

- 播放一段关于登山或挑战自我的视频，让学生进一步感受坚持不懈的重要性。

- 鼓励学生写出自己的感想或写一篇小作文，题目为《我也有一次难忘的挑战》。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文主旨：无论遇到多大的困难，只要我们勇敢面对、坚持到底，就一定能够成功。

- 布置作业：

（1）抄写并听写本课生字词；

（2）完成课后练习题；

（3）写一篇不少于200字的读后感。

六、板书设计

```

爬天都峰

↓

动作描写 → 心理变化 → 勇气与坚持

↓

面对困难 → 不怕吃苦 → 最终成功

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，激发学生的学习兴趣。但在教学过程中，部分学生对课文的理解仍较浅显，今后应加强引导，鼓励学生多角度思考问题，提升语文素养。