一、教学目标

1. 知识与技能目标：

使学生了解中国建筑的基本特点，包括结构形式、装饰风格、材料运用以及文化内涵，能够准确描述并分析中国建筑的独特之处。

2. 过程与方法目标：

通过图片展示、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究中国建筑的发展脉络和艺术价值，提升其观察力和思辨能力。

3. 情感态度与价值观目标：

增强学生对中华传统文化的认同感与自豪感，激发他们对传统建筑文化的兴趣与保护意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

中国建筑的主要特征，如木构架体系、屋顶形式、斗拱结构、院落布局等。

- 教学难点：

理解中国建筑中“天人合一”的哲学思想，以及建筑与社会制度、文化观念之间的关系。

三、教学准备

- 多媒体课件（含中国古建筑图片、视频片段）

- 学生分组任务卡

- 相关书籍或资料（如梁思成《中国建筑史》节选）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们知道中国古代的建筑有哪些独特之处吗？为什么说‘中国的建筑是东方文明的象征’？”结合学生已有知识，引出课题。

2. 新课讲授（20分钟）

- （1）中国建筑的基本结构

讲解木构架体系的特点，如“墙倒屋不塌”、“以柱为骨”等，强调其灵活性与抗震性。

- （2）屋顶形式与装饰

介绍不同类型的屋顶（庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶等），并分析其功能与象征意义。

- （3）斗拱结构

解释斗拱的作用及其在建筑中的美学价值，结合实物图进行说明。

- （4）院落布局与空间组织

以四合院为例，讲解中国传统住宅的空间布局与家庭伦理的关系。

3. 小组合作探究（15分钟）

将学生分为若干小组，每组选择一个主题（如“屋顶的艺术”、“木构架的魅力”、“院落的智慧”等），进行资料收集与成果展示。教师巡视指导，鼓励学生提出问题并相互交流。

4. 教师总结（5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调中国建筑不仅是技术的体现，更是文化的载体。引导学生思考如何在现代建筑中传承和创新传统元素。

5. 作业布置（2分钟）

- 撰写一篇短文，题目为《我眼中的中国建筑》，要求结合课堂所学内容，表达个人见解。

- 观看纪录片《故宫》或《中国古建筑》片段，并记录自己的感受。

五、教学反思

本节课通过多样化的教学手段，增强了学生对中国建筑的兴趣与理解。但在讲解较为抽象的概念时，部分学生仍存在理解困难，今后可增加更多直观的教学资源，如3D模型或虚拟现实体验，以提升教学效果。

六、板书设计

```

中国建筑的特征

一、结构特点：木构架、斗拱、屋顶形式

二、空间布局：院落式、等级分明

三、文化内涵：天人合一、礼制规范

四、艺术价值：雕刻、彩绘、装饰美学

```

七、教学延伸

建议学生参观本地古建筑或博物馆，实地观察并撰写调研报告，进一步加深对中国建筑的理解与热爱。

---

备注： 本教案根据教学实际灵活调整，注重学生的参与度与思维训练，力求在传授知识的同时培养学生的文化自信与审美能力。