一、教学目标

1. 知识与技能：通过学习这篇课文，学生能够掌握一些基本的自然景观描写技巧，了解小兴安岭的四季风光以及丰富的动植物资源。

2. 过程与方法：采用朗读法、讨论法等多种教学方式，引导学生深入理解文章内容，提高学生的语言表达能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，增强环境保护意识，树立可持续发展的理念。

二、教学重点难点

重点：体会作者如何运用生动形象的语言描绘出小兴安岭四季景色的独特魅力。

难点：理解文章中蕴含的人文精神和生态价值观念。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括图片、视频等资料，以便更好地展示小兴安岭的美丽风光；同时也可以准备一些关于小兴安岭的历史文化背景知识，帮助学生更全面地认识这个地方。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于小兴安岭风景的短片，让学生直观感受其壮丽景色，从而引出今天的主题——《美丽的小兴安岭》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿合理，并思考以下问题：

- 文章主要描写了哪些季节的小兴安岭？

- 各个季节的小兴安岭分别有什么特点？

（三）精读品味

1. 春天

- 重点句子分析：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

- 提问：为什么说“抽出”这个词用得特别好？它让你联想到什么？

2. 夏天

- 图片展示夏季茂密森林的画面。

- 讨论：夏天的小兴安岭给你留下了怎样的印象？

3. 秋天

- 引导学生关注文中对秋天色彩斑斓的描述。

- 小组合作完成一幅以秋天为主题的手绘图。

4. 冬天

- 观看一段冬季雪景视频。

- 思考：冬天的小兴安岭虽然寒冷，但依然充满生机，这是为什么？

（四）拓展延伸

组织一场“我心中的小兴安岭”征文比赛，鼓励学生发挥想象力，从不同角度写出自己心目中的小兴安岭。

五、课堂总结

回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性，呼吁大家行动起来，共同守护我们美丽的家园。

六、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 查阅更多有关小兴安岭的信息，下节课分享交流。

通过这样的教学设计，不仅能让学生学到知识，还能培养他们的审美情趣和社会责任感，真正实现德智体美劳全面发展。