尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要和大家分享的是关于小学语文教材中的一篇经典课文——《去年的树》的说课稿课件。这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元，是日本著名作家新美南吉创作的一篇优美动人的童话故事。

一、教材分析

《去年的树》以一只小鸟与一棵树之间的友情为主线，通过鸟儿寻找树的过程，展现了深厚的友谊以及对承诺的坚守。文章语言朴实无华，却蕴含着深刻的情感内涵，适合引导学生体会人与自然和谐相处的重要性，并激发他们对美好情感的向往。

二、教学目标

基于以上教材特点，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解课文主要内容；

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式感受人物内心世界；

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜友谊、关爱生命的思想感情。

三、教学重难点

重点在于让学生感悟小鸟与大树之间真挚的情谊；难点则是如何引导学生从文本中提炼出更深层次的人生哲理。

四、教学过程设计

为了实现上述目标，我将整个教学过程分为四个环节进行安排：

第一环节：导入新课

采用多媒体展示一些关于森林美景的画面，同时播放轻音乐营造氛围，然后提问：“你们喜欢森林吗？为什么？”以此来调动学生兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

第二环节：初读感知

组织学生自由朗读全文，注意读准字音、认清字形，并思考这样一个问题：“这篇课文讲了一个怎样的故事？”鼓励孩子们大胆发言，初步了解故事情节。

第三环节：精读探究

这一部分是整堂课的核心部分。首先带领学生逐段细读，找出描写小鸟和大树对话的关键句子，比如：“再见了，小鸟！”“明年春天请你再回来吧！”等，并指导学生用恰当的语气朗读这些句子，体会其中蕴含的情感。接着分组讨论：“为什么小鸟一定要找到已经变成灯火的大树呢？”鼓励学生发表自己的看法，在交流中深化理解。

第四环节：拓展延伸

最后可以让学生们结合自身经历谈谈自己最珍贵的朋友是谁，他们之间发生过哪些难忘的事情。这样不仅能够巩固所学知识，还能促进学生之间的互动交流，增强班级凝聚力。

五、板书设计

在黑板上简单勾勒出一棵大树的形象，并在其周围标注几个关键词如“友谊”、“承诺”、“坚持”等，帮助学生梳理思路的同时也增添了视觉美感。

六、总结反思

通过对《去年的树》这篇课文的学习，我相信每位同学都能从中获得宝贵的精神财富。作为教师，我也将继续探索更加有效的教学方法，力求让每一名学生都能够健康快乐地成长。

谢谢大家！

以上就是我的说课内容，希望对大家有所帮助。如果还有任何疑问或建议，请随时提出，我将尽力解答。再次感谢各位老师的聆听！