一、教学目标：

1. 了解鲁迅先生的文学背景和思想内涵。

2. 分析课文《好的故事》中的象征意义和艺术手法。

3. 培养学生对美好生活的向往和追求。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：理解文章的主题思想及象征意义。

2. 教学难点：分析文章的艺术特色以及如何表达作者的情感。

三、教学过程：

第一课时

（一）导入新课

通过介绍鲁迅先生的生活经历和创作背景，激发学生的学习兴趣。可以提问：“大家知道鲁迅吗？他是一位怎样的作家？”引导学生回忆已有的知识，并引入本节课的内容。

（二）整体感知

1. 让学生自由朗读课文，初步感受文章的语言魅力。

2. 教师带领学生逐段朗读课文，帮助学生理解文中生僻字词的意思。

3. 提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”让学生用自己的话概括文章的大意。

第二课时

（一）深入探究

1. 分析课文中的象征意义

- 提问：“文中的‘好的故事’指的是什么？”引导学生思考这个问题的答案。

- 结合课文具体内容，讲解“好的故事”在文中的象征意义。

2. 探讨文章的艺术特色

- 引导学生注意文章的语言美，如比喻、拟人等修辞手法的应用。

- 比较不同段落之间的异同点，体会作者情感的变化。

（二）总结提升

1. 回顾全文，再次强调文章的主题思想及其现实意义。

2. 鼓励学生联系自身实际，谈谈自己对于美好生活有哪些期待和追求。

四、布置作业

1. 写一篇读后感，题目自拟；

2. 收集有关鲁迅先生其他作品的相关资料，下节课分享交流。

五、板书设计

好的故事

鲁迅

主题思想：对美好生活的向往和追求

艺术特色：语言优美、情感真挚

以上就是本节课的教学设计，希望同学们能够通过这堂课更加深刻地理解《好的故事》这篇课文，同时也希望大家能从中学到更多关于文学欣赏的方法。