一、导入新课

以中国传统的七夕节为切入点，讲述牛郎织女的故事，激发学生对这首诗的兴趣。通过提问的方式引导学生思考：“你知道这个故事吗？你觉得他们的爱情是怎样的？”然后引入本节课的学习内容——《迢迢牵牛星》。

二、整体感知

1. 教师范读全诗，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

2. 学生自由朗读，注意字音准确，语调自然流畅。

3. 结合注释理解诗中的词语含义，特别是涉及古代文化背景的部分，如“纤纤”、“札札”等词汇的具体意义。

三、深入解析

1. 分析诗句结构与表达方式：

- “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”开篇即描绘出牛郎织女星遥不可及的距离，营造出一种凄美的氛围。

- “纤纤擢素手，札札弄机杼。”细腻地刻画了织女劳动时的姿态，体现了她的勤劳贤惠。

- “终日不成章，泣涕零如雨。”表现了织女因思念而无法专心工作的状态，进一步深化了主题。

- “河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”最后四句则突出了两人虽近在咫尺却无法交流的无奈之情。

2. 探讨情感内涵：

- 本诗通过描写织女的辛苦劳作以及她对牛郎深切的思念，表达了古代劳动妇女在封建礼教束缚下难以实现个人幸福生活的悲惨命运。

- 同时也反映了人们对美好爱情理想的追求与向往。

四、拓展延伸

组织小组讨论：如果让你重新编写这个故事结局，你会怎样安排？鼓励学生发挥想象力，并说明理由。此外还可以推荐一些相关题材的作品给学生阅读，比如《天仙配》《梁山伯与祝英台》等民间传说或文学作品，拓宽学生的视野。

五、课堂总结

回顾整首诗的主要内容及其背后蕴含的思想感情，强调其作为一首经典之作所具有的艺术价值和社会意义。同时提醒大家珍惜当下生活中的每一份温情与关爱。

六、布置作业

1. 背诵并默写《迢迢牵牛星》；

2. 搜集更多关于牛郎织女传说的相关资料，在下一次课上分享给大家；

3. 尝试创作一首现代版的“牛郎织女”，可以采用散文、诗歌等形式，展现新时代背景下人们对于理想爱情的理解。