在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和全面发展。一位“好学生”，不仅需要在学术成绩上有所表现，还应在品德修养、身心健康、社会实践等多个方面均衡发展。

首先，学术成绩是评价学生学习能力的重要指标之一。但仅仅关注分数，并不能全面反映一个学生的潜力与价值。因此，教师在给予评语时，应注重鼓励学生探索未知领域，激发其对学习的兴趣与热情，而不是单纯追求高分。

其次，品德修养同样重要。一个好学生应该具备良好的道德品质和社会责任感。这包括诚实守信、尊重他人、乐于助人等基本素质。学校和家庭应当共同合作，为学生树立正确的价值观，培养其成为有担当、有爱心的社会成员。

此外，身心健康也是衡量学生全面发展的重要标准。现代社会竞争激烈，学生面临着巨大的压力。因此，教师和家长应引导学生学会合理安排时间，保持良好的生活习惯，积极参与体育锻炼，以增强体质，缓解压力。

最后，社会实践经验也不可或缺。通过参与各种社会实践活动，学生可以将所学知识应用于实际问题解决中，提高实践能力和创新思维。同时，这些经历也有助于他们更好地了解社会，培养团队协作精神和领导能力。

综上所述，“好学生”的定义绝非单一维度所能涵盖，而是涵盖了学术成就、品德修养、身心健康以及社会实践等多方面的综合体现。作为教育者，我们应从更广阔的视角出发，全面关注和支持每一位学生的成长与发展。